Indlæg af Webmaster

Hvordan tilrettelægger man et socialpædagogisk (behandlings-)arbejde der udvikler børn og unges sociale kompetencer.

5. juni 2014 i /af

På dette kursus vil vi kigge nærmere på de faktorer der har indflydelse på det socialpædagogiske behandlingsarbejde, så som faglig faglig viden, personalets faglige og personlige kompetencer, nonspecifikke faktorers betydning, feedback, kontekstens betydning, diskurs, den pædagogiske praksis, hvorfor gør vi som vi gør, har vi formået at integrere den nyeste viden i den socialpædagogiske praksis. […]

Institutionskultur, personalesamarbejde og hvordan det udvikles.

5. juni 2014 i /af

En institutions dynamik, udviklingsmuligheder og personalesamarbejde er i høj grad styret af stedets kultur, dvs. hvordan taler vi til hinanden, hvordan er institutionen indrettet, hvordan er arbejdet tilrettelagt, hvordan er den pædagogiske linie, har vi fælles fodslag og har vi evne til af reflektere over og lære af egen praksis. Disse og mange andre faktorer […]

Introduktion til systemisk teori og metode

5. juni 2014 i /af

På dette kursus vil I blive gjort bekendt med den systemiske metodes tænkning og grundprincipper, så som cirkularitet, hypotesedannelse, neutralitet, kontekst, kommunikationsteori, feedback, kybernetik, cirkulær spørgeteknik o.m.a . Interviewet som systemisk metode, og som redskab/position ved den svære samtale (med forældre, kollegaer, børn m.fl.) vil blive demonstreret, og deltagerne vil komme til, at arbejde med […]

Livshistoriefortællinger og narrative metafor, et pædagogisk redskab

5. juni 2014 i /af

Livshistoriefortællinger er et nyttigt pædagogisk redskab, som er anvendeligt overfor alle aldersgrupper, og som kan være med til at skabe syntese (sammenhæng) mellem fortid, nutid og fremtid. En livshistoriefortællinng er et konkret synligt bevis på identitet, hvor man lægger vægt på den enkelte persons unikke udviklingsforløb, og fx forsøger at skabe syntese mellem hjem og […]

Kollegial supervision

5. juni 2014 i /af

Kollegial supervision er et faglig redskab som er meget anvendelig til at udvikle den enkelte medarbejders faglige viden, indbefattet den sociale og følelsesmæssige kompetence, ligesom den er anvendelig til at finde institutionens udviklingspotentialer set i lyset af begrænsninger og muligheder.

Kommunikation og samarbejde – hvorfor er det så svært ?

5. juni 2014 i /af

Et velfungerende personalesamarbejde, som bygger på respekt for den enkelte medarbejdes individualitet, kompetence og ressourcer, er en af de vigtigste forudsætninger for, at institutionens målsætninger kan føres ud i praksis. Pædagogisk arbejde er relations-(sam-)arbejde, hvor kendskabet til os selv og vores reaktioner, også i pressede situationer, er af afgørende betydning for den pædagogiske kvalitet i […]

Solution-focused communication.

5. juni 2014 i /af

Solution-focused communication, er funderet i Systemisk teori (Bateson og Maturana) og særligt i den narrative tænkning (M. White og Witgenstien), ligesom den løsningfokuseret metode (Steve de Shazer og Insoo Kim Berg) i høj grad har været en inspirationkilde.